2個(gè)細(xì)節(jié)設(shè)置，心理測(cè)量老師就認(rèn)可李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)性
量表編輯器中的常模復(fù)制、年齡劃段，2處細(xì)節(jié)設(shè)置功能，獲取某高校心理老師（專(zhuān)門(mén)講授心理測(cè)量課的老師）對(duì)李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)的認(rèn)可！
大多數(shù)宣稱(chēng)有“問(wèn)卷自定義”或量表添加功能的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，是難以落地使用的，特別是讓他們現(xiàn)場(chǎng)添加個(gè)問(wèn)卷或量表時(shí)，各種推脫與表演就出來(lái)了。也就是虛開(kāi)功能模塊的同類(lèi)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)不在少數(shù)。我也一直想不明白，為何大家在這一點(diǎn)上不去好好做。通過(guò)今天項(xiàng)目運(yùn)作方反饋的信息，好像找到了部分原因。
王經(jīng)理做高校心理實(shí)驗(yàn)室方案建設(shè)，這次將心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)配置到方案中，并給某高校提供試用。負(fù)責(zé)講授心理測(cè)量的Q老師使用時(shí)，重點(diǎn)看了該產(chǎn)品的量表編輯功能。
王經(jīng)理反饋，Q老師在用李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)時(shí)，看到量表編輯功能模塊中的常模復(fù)制功能與年齡劃段部分，僅這2點(diǎn)，就判斷出該系統(tǒng)一定是心理專(zhuān)業(yè)人員才可以做出來(lái)。
我們的產(chǎn)品能獲得專(zhuān)門(mén)教心理測(cè)量的老師認(rèn)可，內(nèi)心自然是喜滋滋的。
其實(shí)，這些功能本來(lái)是很正常的，我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得多么偉大。通過(guò)王經(jīng)理與Q老師的反饋，今天才知道，不是這樣，正是因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)出才顯得我們產(chǎn)品的偉大，也是因?yàn)檫@兩個(gè)細(xì)小功能，直接獲取了該老師的認(rèn)可。
所有的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)一定離不開(kāi)開(kāi)發(fā)人員（程序員），只是一些細(xì)節(jié)地方，如果不是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的人，如果離開(kāi)了認(rèn)真使用/測(cè)試的人，是提不出需求來(lái)的專(zhuān)業(yè)性要求（需求）的。沒(méi)有這些需求，開(kāi)發(fā)人員技術(shù)再高、經(jīng)驗(yàn)再豐富，也無(wú)從下手了，因?yàn)樗麄兏揪涂紤]不到的。
Q老師在看到有常模復(fù)制功能時(shí)，就知道我們不是僅僅開(kāi)通常模添加單一功能就完事了，而是考慮到因子添加時(shí)復(fù)雜性的解決。
因?yàn)橛辛顺Ｄ?fù)制功能，就不需要做重復(fù)勞動(dòng)，只要復(fù)制生成后，修改與上一個(gè)常模有差異的地方就OK了。對(duì)此，沒(méi)有真正添加幾十個(gè)心理量表，怎么可能會(huì)提出這個(gè)功能？
另外，年齡劃段（或設(shè)置），很簡(jiǎn)單、很常用的功能，在量表添加中也算最基本的功能了。但“中學(xué)生”、“青少年”這2種不同的劃段，如果沒(méi)有基本概念的厘清，是不會(huì)體現(xiàn)在年齡設(shè)置中的。甚至中學(xué)學(xué)歷與中學(xué)生的內(nèi)涵都各不一樣。也只有真正添加了幾十個(gè)心理量表，這些細(xì)節(jié)才能遇到，也才能正在發(fā)現(xiàn)需求。
只要有專(zhuān)業(yè)人員提出需求，加上開(kāi)發(fā)人員配合，量表編輯器想不好用都難。
可是，又有多少人能一個(gè)個(gè)添加心理量表到軟件系統(tǒng)中呢？多數(shù)人都放給程序員通過(guò)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)量表添加了，哪有量表編輯器添加量表的機(jī)會(huì)。所以就出現(xiàn)吆喝自己的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)有量表編輯功能，反倒自己不用的情況——因?yàn)椴缓糜?，也不能用?/span>
王經(jīng)理反饋與Q老師的認(rèn)可，讓我靜靜思考了半個(gè)多小時(shí)。
也許我們不是走得太急去賺快錢(qián)，就是慢騰騰地內(nèi)卷等著退休去跳廣場(chǎng)舞，所以發(fā)現(xiàn)不了這些細(xì)節(jié)了，自然也就做不出真正好用的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)了。
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李守龍心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)自帶量表編輯器，支持80%以上的心理量表/問(wèn)卷無(wú)障礙添加，便利地解決心理老師在使用心理素質(zhì)測(cè)評(píng)軟件（http://m.greensageproviders.com/list-2-1.html）中對(duì)個(gè)性化心理量表添加的痛楚。
【心理沙盤(pán)李守龍博文日記總第1395篇，2021-248】
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